Портфоліо з навчальної теми "Комунікації за допомогою Інтернету" (Інформатика. 10 клас)

Матеріал з Фізмат Вікіпедії
Перейти до: навігація, пошук

Назва навчальної теми

Розділ «Служби інтернету». Тема: «Комунікації за допомогою інтернету»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

інформатика, українська мова, психологія

Вік учнів, клас

10 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект "Умій сказати, умій і змовчати" розроблено відповідно до навчальної програми з інформатики для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту), розділ «Служби інтернету», тема «Комунікації за допомогою інтернету».

План вивчення теми

План вивчення теми

Оцінювання

Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним таблицю З-Х-Д та схему для визначення рівня знань учнів щодо Основних запитань про види комунікацій в Інтернеті, заповнюючи при цьому контрольний список оцінювання веб-сайтів. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють Форму оцінювання виконання групового завдання, призначену для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для цього розроблені Контрольний список з керівництва власним навчанням. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями Вікі-сайтів та презентацій, вчителем створено спеціальні форми: Форму оцінювання Вікі-сайтів та Форму оцінювання презентацій. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою Контрольного списку для вікі-сайту та захист створеної презентації під час проведення шкільної презентаційної кампанії учнівських інформаційних проектів – «Умій сказати, умій змовчати».

Діяльність учнів та вчителя

До початку навчання за цією темою потрібно: переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. За два тижні до початку проекту вчитель роздає (\ брошуру) з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі та визначає рівень знань і вмінь з даної теми та визначає рівень знань і вмінь з даної теми презентація.

Тиждень 1. Спочатку вчитель ставить перед учнями ключове питання: "Чи можна спіймати горобця?". Можна попрацювати з учнями у групах та визначити майбутні стратегії ефективного спілкування. Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою презентацію, в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.

Кожній групі надаються ролі:

  • Історики;
  • Техніки;
  • Психологи.

Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД".

Тиждень 2.

Відповідно до напрямку дослідження (груп) учні визначають для себе перші завдання: Завдання для групи "Історики":

1. Учні створюють Вікі-статтю групи "Техніки" проекту "Умій сказати, умій змовчати"

2. Дослідіть історію виникнення мережі інтернет.

3. Проналізуйте хронологію виникнення веб-сервісів для мережевого спілкування

4. Дослідіть, якими соціальними мережами найбільше користуються учні вашого класу.

Завдання для групи "Техніки":

1. Учні працюють над створенням блогу, де будуть описувати результати своєї діяльності;

2. Дослідіть найпопулярніші засоби для спілкування в інтернеті.

3. Виберіть найкращий месенджер та обгрунтуйте його переваги і недоліки.

4. Складіть поради для безпечної роботи в інтернеті.

Завдання для групи "Психологи":

1. Дослідити психологічні типи співрозмовників.

2. Проаналізувати та скласти порадник "Вирішення конфліктів".

3. Скласти правила етикету мережевого спілкування.

4. Результати роботи оформити у вигляді презентації.


Завдання для групи "Історики"

1. Дати визначення поняттю "мережеве спілкування". Перерахувати всі можливі способи мережевого спілкування.

2. Скласти анкету і провести опитування у вчительському колективі щодо збору інформації про використання соціальних мереж вчителями. Проаналізувати результати за допомогою діаграми.

3. Проаналізувати момент зростання популярності чатів.

Завдання для групи "Техніки":

1. Дослідити поняття "соціальна мережа".

2. Скласти анкету і провести опитування в учнів школи щодо збору інформації про безпечне спілкування в соціальних мережах. Проаналізувати результати за допомогою діаграми.

3. Створити презентацію на тему "Безпека в інтернеті"

Завдання для групи "Психологи":

1. Пояснити поняття "етикет мережевого спілкування".

2. Скласти анкету і провести опитування в учнів школи та вчительського колективу щодо правил етикету мережевого спілкування. Проаналізувати результати за допомогою діаграми.

3. Скласти поради щодо попередження інтернет-залежності.


Тиждень 4 На цьому етапі дослідження учні визначають наступні завдання: Завдання для групи "Історики"

1. Підготувати доповідь на тему "Історія виникнення Інтернету" (на 5 хвилин).

2. Продемонструвати результати дослідження.

Завдання для групи "Техніки"

1. Підготувати доповідь на тему "Як безпечно спілкуватися в інтернеті?" (на 5 хвилин).

2. Продемонструвати результати дослідження.

Завдання для групи "Психологи"

1. Підготувати доповідь на тему "Етикет мережевого спілкування" (на 5 хвилин).

2. Учні створюють Презентацію в проекті «Умій сказати, умій змовчати», в якій оформлять результати своєї діяльності.

3. Продемонструвати результати дослідження

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Михайло Кондратишин

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

Місто\село, район, область

м. Тернопіль

Контактні дані

Email@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Фіз-мат

Тренери

Галан Віра Іванівна, Барна Ольга Василівна